記者發(fā)現(xiàn)，
孩子們現(xiàn)在越來(lái)越有經(jīng)濟(jì)頭腦了——
前有教題“致富”的六年級(jí)小學(xué)生，
現(xiàn)在又有熱愛(ài)“創(chuàng)業(yè)”的初中生。
“陳老師，班里那幾個(gè)男生在玩小烏龜，
你快去看看！”
陳煜是諸暨市城東初級(jí)中學(xué)的初一班主任，
前幾天下課，
有學(xué)生突然跑來(lái)告訴她這個(gè)消息。
教室里哪來(lái)的小烏龜？
陳老師納悶了一會(huì)，
以為是學(xué)生在紙上畫(huà)烏龜玩，
趕到教室一看——
竟然是活的烏龜，還是五只！
五只小烏龜在透明塑料箱里慢悠悠爬，不光陳老師目瞪口呆，幾個(gè)被抓包的學(xué)生也面面相覷。
經(jīng)過(guò)一番盤(pán)問(wèn)，陳老師了解到，把小烏龜帶進(jìn)學(xué)校的是班里的樂(lè)樂(lè)同學(xué)。理由讓人又氣又笑——繼上學(xué)期泡菜、零食生意關(guān)門(mén)后，樂(lè)樂(lè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，“再創(chuàng)業(yè)”賣(mài)起了小烏龜。
初一男生樂(lè)樂(lè)，同學(xué)人送外號(hào)“商業(yè)奇才”。陳老師評(píng)價(jià)他頭腦靈活，點(diǎn)子多，加上性格開(kāi)朗人緣好，在同學(xué)中很受歡迎。樂(lè)樂(lè)家里是開(kāi)店做生意的，不知是不是耳濡目染，樂(lè)樂(lè)思考問(wèn)題很有“商業(yè)頭腦”。
上學(xué)期是新初一，同學(xué)間都還沒(méi)互相認(rèn)全，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)在班里打成一片，甚至發(fā)現(xiàn)了“商機(jī)”。因?yàn)榧依镩_(kāi)店，樂(lè)樂(lè)會(huì)帶些水果干、泡菜分給同學(xué)，每次有不少孩子圍著他要。由于小零食太受歡迎“供不應(yīng)求”，樂(lè)樂(lè)便開(kāi)始收費(fèi)。不僅如此，樂(lè)樂(lè)還發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)由爸媽接送，放學(xué)想去小賣(mài)部買(mǎi)零食但總是沒(méi)機(jī)會(huì)。
于是，樂(lè)樂(lè)開(kāi)辟了兩種進(jìn)貨渠道：一種是去小店買(mǎi)小零食和玩具，每樣加一兩元賣(mài)給同學(xué)；另一種是從家里拿水果干和泡菜，媽媽以為他分給班里同學(xué)吃，便由著他拿。
一單兩單下來(lái)，銷(xiāo)路很快打開(kāi)。等陳老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，他的泡菜小零食生意已經(jīng)覆蓋整個(gè)班級(jí)。短短幾周，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)賺了幾百元。
校園同學(xué)間涉及到金錢(qián)話題，總歸比較敏感，更何況是做生意向同學(xué)收錢(qián)。陳老師當(dāng)即化身“城管”，把樂(lè)樂(lè)這個(gè)“流動(dòng)攤販”抓了個(gè)現(xiàn)行。跟樂(lè)樂(lè)媽溝通后，媽媽也立刻掐斷“進(jìn)貨渠道”，沒(méi)收“非法所得”。
當(dāng)然也少不了一番教育：“有‘財(cái)商’固然是好事，但是君子愛(ài)財(cái)，取之有道，你不能把朝夕相伴的同學(xué)當(dāng)成生意客戶(hù)來(lái)看，在校園里做私人買(mǎi)賣(mài)。更何況，中學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，在學(xué)校里做生意，會(huì)影響到自己和同學(xué)的日常學(xué)習(xí)生活?！?/p>
陳老師的話，樂(lè)樂(lè)聽(tīng)進(jìn)去了，對(duì)于小生意被叫停、媽媽把錢(qián)全部沒(méi)收，他都沒(méi)有異議。一番思考后，媽媽還是決定尊重樂(lè)樂(lè)的勞動(dòng)，賺來(lái)的錢(qián)由他自己支配，但本金全部歸還。
原以為班里的小風(fēng)波告一段落，陳老師沒(méi)想到，新學(xué)期還有續(xù)集——
樂(lè)樂(lè)有個(gè)好朋友小亮，喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只倉(cāng)鼠。小亮告訴樂(lè)樂(lè)，自己想養(yǎng)小烏龜，但家里動(dòng)物太多，照顧不過(guò)來(lái)，媽媽不答應(yīng)給他買(mǎi)。
恰好這周，樂(lè)樂(lè)看到有小店在賣(mài)小烏龜，還是半賣(mài)半送，消停一段時(shí)間的樂(lè)樂(lè)又想“創(chuàng)業(yè)”了……
于是有了開(kāi)頭這一幕，陳老師也被迫再次做起“城管”。一旁的男生不知從哪個(gè)角落又拿出了兩只小烏龜，原來(lái)不止5只，樂(lè)樂(lè)帶了7只烏龜過(guò)來(lái)。“賣(mài)六塊錢(qián)一只，也不知道他能賺多少?！标惱蠋熆毂粴庑α?。
最后，這七只小烏龜被收入班級(jí)“編制”，成為班里一份子。陳老師開(kāi)辟了生物角，同學(xué)們各自拿來(lái)玻璃魚(yú)缸，水草、飼料，還有兩個(gè)小朋友分別負(fù)責(zé)喂飼料和清理魚(yú)缸。
喜歡小動(dòng)物的小亮如愿以?xún)?，在班里養(yǎng)起了烏龜。陳老師也給他布置了任務(wù)，每天寫(xiě)?zhàn)B殖烏龜?shù)目茖W(xué)觀察日記。
但陳老師最犯愁的是樂(lè)樂(lè)同學(xué)。“這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)金錢(qián)有一定概念，但具體怎么使用、消費(fèi)價(jià)值在哪，他們把握得又比較模糊。”陳老師告訴錢(qián)江晚報(bào)·小時(shí)新聞?dòng)浾?，“尤其現(xiàn)在家長(zhǎng)給的零花錢(qián)也多，每天十幾元、幾十元，孩子花錢(qián)大手大腳，私底下在校園里做小買(mǎi)賣(mài)，雙方都覺(jué)得沒(méi)啥問(wèn)題?！?/p>
“但是，什么場(chǎng)合就該做什么事情，學(xué)校里做生意，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生本職的學(xué)習(xí)，我們肯定不提倡?！标惱蠋煆?qiáng)調(diào)。
不過(guò)，樂(lè)樂(lè)對(duì)經(jīng)商確實(shí)感興趣，總是想著“創(chuàng)業(yè)”。陳老師不想簡(jiǎn)單扼殺他的“商業(yè)頭腦”，她還是決定和家長(zhǎng)一起商量，對(duì)孩子的興趣因勢(shì)利導(dǎo)。
陳老師是語(yǔ)文老師，這個(gè)周末，她給樂(lè)樂(lè)布置了專(zhuān)門(mén)的作文，讓他把之前做生意的敘事經(jīng)過(guò)詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，包括怎么看待自己做的小生意。不僅如此，還要寫(xiě)一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)，從進(jìn)貨渠道、客戶(hù)分析等角度，系統(tǒng)分析過(guò)去的幾個(gè)成功案例。
下周，陳老師打算開(kāi)一堂班會(huì)課，讓大家從學(xué)生角度聊聊，怎么看待校園里的私人買(mǎi)賣(mài)。陳老師說(shuō)：“孩子有經(jīng)商頭腦挺好的，就是要引導(dǎo)他們?cè)诤线m的機(jī)會(huì)下發(fā)揮才能，比如周末假期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校里的義賣(mài)活動(dòng)，讓樂(lè)樂(lè)他們?nèi)ゲ邉澖M織，也會(huì)是很有意義的活動(dòng)?！?/p>
