數(shù)學(xué)差就是“智商低”嗎？數(shù)學(xué)大師給出結(jié)論，說到了學(xué)生的心坎上！
提到數(shù)學(xué)這一科目，很多學(xué)生的頭都會很大，都說數(shù)學(xué)是需要靠天賦的，那智商不高的學(xué)生數(shù)學(xué)就不可能學(xué)好嗎？答案未必。
部分學(xué)生什么科目都能學(xué)得很好，唯獨數(shù)學(xué)這一科目，提成績真的很困難，或許是因為基礎(chǔ)差的原因，或許是因為沒有數(shù)學(xué)的思維，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面確實是下了不少功夫，但是成績一直都沒有提上來。
學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是不斷地做題，用題海戰(zhàn)術(shù)，但是部分學(xué)生不管怎么努力不僅數(shù)學(xué)的思維沒有提上來，還占用學(xué)生們的時間，有很多人表示學(xué)生的數(shù)學(xué)差是因為智商低嗎？真的是這樣嗎，一起來看看。
學(xué)生數(shù)學(xué)差是智商低嗎，聽聽數(shù)學(xué)家的說法
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得不好，是因為“智商低”嗎，聽聽數(shù)學(xué)家丘成桐院士的看法，其實每一個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，就是看有沒有用對方法，數(shù)學(xué)好和數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，一般在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上都有這樣的差別。
丘成桐院士認(rèn)為并不贊同天才的這一說法，其實天才也只不過是在別人看不見的地方付出努力，也是看學(xué)生有沒有真正的熱愛數(shù)學(xué)。
比較“懶”，數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生總會有很多解題的思路，用高效的方法解決難題，還能節(jié)省大量的時間，這里的懶指的是知道數(shù)學(xué)該怎么學(xué)習(xí)，不浪費時間，在其他學(xué)生只會刷題的時候，數(shù)學(xué)好的學(xué)生都會找到更加快捷的辦法學(xué)會更多地題型。
而數(shù)學(xué)不好的學(xué)生的懶在于不愛動腦思考，做題也總是依賴于答案和老師，沒有獨立的做題思維，更不喜歡做很多題型。
對數(shù)學(xué)的興趣和信心，其實數(shù)學(xué)學(xué)不會的學(xué)生不是智商低也不是沒有天賦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很重要，丘成桐數(shù)學(xué)家也表示沒有興趣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。
數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)生，一定是很喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，每一個題型做對了的情況下，學(xué)生會非常的開心，數(shù)學(xué)的信心也就慢慢地建立起來，會越來越喜歡數(shù)學(xué)。
而對數(shù)學(xué)沒有興趣的學(xué)生，很難從數(shù)學(xué)中得到快樂，沒有了興趣，自然就不愛研究數(shù)學(xué)題，學(xué)生也表示說到心坎里了，不管是學(xué)校老師聽講，還是課外補習(xí)，學(xué)生自身沒有興趣，成績都會很難提升。
對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度不同，數(shù)學(xué)好的學(xué)生成績也會越來越好，學(xué)生的付出有了回報自然會愛上數(shù)學(xué)，獲得一種成就感，學(xué)習(xí)成績會越來努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
而數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，因為成績一直都提不上去，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)越來越不好，時間長了就會有放棄的想法，就會用消極的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，久而久之，數(shù)學(xué)就成為了是因為沒有天賦才學(xué)習(xí)不好的原因。
基礎(chǔ)不同，學(xué)生數(shù)學(xué)之間的基礎(chǔ)是不一樣的，數(shù)學(xué)不好的學(xué)生也是因為基礎(chǔ)的知識點沒有掌握，落下的東西越多，就會跟不上進度。
家長也表示認(rèn)同這樣的說法，那家長能幫助學(xué)生什么
給學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生是很有幫助的，安靜的環(huán)境下，學(xué)生可以更好的做題，專注力更強一些。
家長的鼓勵對學(xué)生來說很重要，不能一味地責(zé)罵學(xué)生為什么成績不好，學(xué)生哪怕有一點的進步，家長也要適當(dāng)?shù)墓膭?，尤其是在?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，更需要增加學(xué)生的自信心。
和孩子一起培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維，不斷地堅持下去，學(xué)生就會提高數(shù)學(xué)的思維和體系，興趣就會提升，家長也要時刻關(guān)心學(xué)生的動態(tài)。
不要以為讓孩子多做數(shù)學(xué)題、多上輔導(dǎo)班就能讓孩子提升數(shù)學(xué)成績了。要知道數(shù)學(xué)這門學(xué)科最講求的就是解題人的邏輯思維能力。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補習(xí)班有點枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習(xí)班學(xué)到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
