學(xué)霸和學(xué)渣在讀書的歲月里，就是兩極人物的代表。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是學(xué)霸，學(xué)渣無未來可言。世上有一種路比較難走，就是通往學(xué)霸的路。班級(jí)里的學(xué)霸，總會(huì)受到大家崇拜的眼神，畢業(yè)后的許多年也依然記得，班里第一名同學(xué)的名字。
學(xué)渣雖然心有不甘，但是成績(jī)擺在眼前，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)生被冠以學(xué)渣的稱號(hào)后，索性就擺爛了，當(dāng)學(xué)渣也很快樂。學(xué)霸和學(xué)渣的衡量標(biāo)準(zhǔn)，過于狹窄，只限于在某一方面的成績(jī)進(jìn)行比較，學(xué)渣在其他方面，也有可能是出色的人才。
學(xué)渣試卷走紅，老師直言：是不是走錯(cuò)了考場(chǎng)？
在上學(xué)的考試中，我們除了在卷紙上奮筆疾書之外，就是停下動(dòng)作進(jìn)行思考。考試時(shí)間有限，遇到不會(huì)的題，想不出答案也就順其自然了。對(duì)于學(xué)霸來說，自然要分秒必爭(zhēng)，在有限的時(shí)間里考到一個(gè)好的成績(jī)。整場(chǎng)考試，他們可以做到頭也不抬地答卷。
對(duì)于學(xué)渣而言，一個(gè)多小時(shí)的考試時(shí)間太過漫長(zhǎng)，半個(gè)小時(shí)內(nèi)就能把正反面的卷紙都答完。并不是學(xué)渣有多么高超的能力，而是會(huì)得題目有限，索性就放棄了。如果卷面工整，老師還能給一個(gè)卷面工整分?jǐn)?shù)?？墒怯械膶W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了情緒，考試的時(shí)候也按捺不住。
考場(chǎng)上的時(shí)間過的太慢，有些學(xué)生就打起了試卷的主意。看到太過干凈的卷紙，總有些手癢，覺得應(yīng)該填上些“內(nèi)容”。雖然答題不擅長(zhǎng)，可是畫畫擅長(zhǎng)，在答語(yǔ)文卷紙的時(shí)候，就在答題卡的空白處，畫上了人物肖像，而且畫功極高，肖像惟妙惟肖。
還有的同學(xué)因?yàn)轭}目實(shí)在不會(huì)，就在卷紙上畫上了各式各樣的表情圖。圖片極其可愛，還配上了文字：老師，我不會(huì)。老師在看到這樣的卷紙之后，哭笑不得直言：考生是走錯(cuò)考場(chǎng)了吧？
學(xué)渣畫畫功底高，美術(shù)老師說：改行，做我徒弟吧
雖然學(xué)生的成績(jī)不好，全篇的題目，沒有幾個(gè)會(huì)的。但是學(xué)生在其他方面的才能是很強(qiáng)的。看到滿篇插畫一樣的卷紙，老師在生氣之余也會(huì)好好觀賞一下吧。有的老師在發(fā)現(xiàn)了這樣的試卷之后，會(huì)把卷紙拿給美術(shù)老師觀看。
美術(shù)老師看完后直接說，不如做我的徒弟吧。確實(shí)，孩子在很小的時(shí)候就會(huì)在墻上畫畫，隨著年齡的增長(zhǎng)，畫畫也就不再成為日?；顒?dòng)。有條件的家庭，會(huì)著重培養(yǎng)孩子這方面的技能。讓孩子能夠畫得好一點(diǎn)，將來考取美術(shù)專業(yè)。
其實(shí)學(xué)渣和學(xué)霸并沒有區(qū)別，可能只是較量的科目不同。如果參加美術(shù)比賽，學(xué)渣一定是學(xué)霸。所以評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀程度，也不僅僅是在學(xué)習(xí)成績(jī)上體現(xiàn)。果然，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，會(huì)在你不經(jīng)意的時(shí)候爆發(fā)出來。
不過，老師們看到這樣的現(xiàn)象，雖然會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)的方面，但是學(xué)習(xí)成績(jī)也很重要。不管學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，學(xué)習(xí)成績(jī)都是一定要保證的。學(xué)生畢竟還要面臨中考和高考，考場(chǎng)上可是很現(xiàn)實(shí)殘酷的，不容自己惡作劇。
學(xué)生在讀書期間，應(yīng)該多方面發(fā)展自己的才能
現(xiàn)在的中小學(xué)生的時(shí)間，幾乎都被課業(yè)所占滿。有些小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的興趣愛好，到了中學(xué)便也停止了學(xué)習(xí)。學(xué)生們到了初中階段，要完全以課業(yè)為主，確保自己能順利升到高中。家長(zhǎng)們也無暇再顧及孩子的其他方面。
學(xué)校的課也很多，平時(shí)還要進(jìn)行補(bǔ)課。根本沒有時(shí)間再去培養(yǎng)業(yè)余愛好，哪怕孩子有天賦也要先以學(xué)業(yè)為重。這樣的現(xiàn)實(shí)問題，讓很多學(xué)生的才華埋沒了。相關(guān)單位在雙減政策中指出，學(xué)生應(yīng)該多方面發(fā)展，不能只注重文化課的學(xué)習(xí)。
中考當(dāng)中包含了體育項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，在未來美術(shù)和音樂都有可能被納入中考的成績(jī)中。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并重，才有可能讓學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。家長(zhǎng)們不妨從多方面培養(yǎng)學(xué)生，不要因?yàn)檎n業(yè)問題，而使某項(xiàng)特長(zhǎng)停滯不前。
學(xué)生的發(fā)展不是一成不變的，也不是所有的學(xué)生都適合學(xué)習(xí)這條路。如今家長(zhǎng)們?yōu)榱俗寣W(xué)生取得好成績(jī)，不停的在學(xué)生身上制造壓力，造成家長(zhǎng)和學(xué)生雙方都累的局面。提早觀察孩子的興趣所在，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，如果真的是可造之材，不如盡早轉(zhuǎn)變賽道。
總而言之，孩子不能以單方面的眼光來定義，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。找到自身閃光的一面，然后正視它，開發(fā)它有可能會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。
