如果你的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，你希望老師怎么做？
有學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，作為班主任，肯定是無(wú)法容忍的。帶壞了班級(jí)風(fēng)氣，如果不就此剎住歪風(fēng)邪氣，以正視聽(tīng)，以后就會(huì)有很多學(xué)生紛紛效仿。
最近，在湖北隨州市，一高中老師在班級(jí)扇學(xué)生耳光。因?yàn)閷W(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，不承認(rèn)到同時(shí)，還把手機(jī)塞到其他同學(xué)抽屜里。老師氣憤，扇了學(xué)生耳光。
看到這一幕，有網(wǎng)友留言：可能會(huì)影響事業(yè)前途。
這樣的事情，任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師都不會(huì)容易，除非是佛系老師。對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，只能害了孩子，但是管理學(xué)生，很難把握好度，就像是自己的孩子，總是有時(shí)候會(huì)下手重一些。
高中老師教室內(nèi)扇學(xué)生耳光
事情發(fā)生在湖北隨州市，一高中老師在教室中扇學(xué)生耳光，因?yàn)樵趯W(xué)校的抽屜里搜出了手機(jī)，沒(méi)人承認(rèn)。老師一時(shí)憤怒，就扇了學(xué)生幾個(gè)耳光。
這是個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就連家里的那些瑣事都可以上熱搜，更別說(shuō)老師打?qū)W生的事件。果然，沒(méi)多久，該老師的事跡就上了熱搜。
學(xué)校是禁止帶手機(jī)到教室的，老師早就發(fā)現(xiàn)了該學(xué)生攜帶手機(jī)，在教育批評(píng)的過(guò)程中，該學(xué)生不承認(rèn)自己帶手機(jī)，還把手機(jī)藏咋了同桌的抽屜里，老師很看不慣這樣的行為，就收拾了學(xué)生。
這樣的事情，在過(guò)去也發(fā)生過(guò)，結(jié)果都大致相似，老師被停職或者開(kāi)除，給學(xué)生和家長(zhǎng)道歉，事情就會(huì)接近尾聲，但是后果不得不令人深思。
有些學(xué)生，早就該收拾收拾了
通過(guò)這件事，我們可以說(shuō)是老師行為過(guò)激，畢竟打了學(xué)生，學(xué)校也會(huì)對(duì)該老師做出處罰。但是事情的起因大家也看得很清楚，是學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定，帶手機(jī)帶教室，而且還不承認(rèn)。
遇到這樣的學(xué)生，有幾個(gè)老師可以不聞不問(wèn)，畢竟全班那么多學(xué)生，需要照顧其他同學(xué)，更要考慮班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)人會(huì)影響很多人。
有人說(shuō)：遇到這樣的學(xué)生，應(yīng)該批評(píng)教育為主。但是這名學(xué)生，教育的同時(shí)還據(jù)理力爭(zhēng)，沒(méi)有意識(shí)到帶手機(jī)的問(wèn)題，所以，被收拾，也是在意料之中，說(shuō)明這名老師是負(fù)責(zé)任的。
有些學(xué)生，早就該收拾收拾了，他們不知道父母的辛苦，更不懂老師的不容易，每天都在混日子，等到其他同學(xué)都考上了好大學(xué)，就該一個(gè)人哭泣了。如果沒(méi)有負(fù)責(zé)任的老師，這些孩子，早晚要?dú)г谧约菏稚稀?/p>
教育局回應(yīng)，該老師被停職處理
做一名合格的老師也挺難的，雖然事出有因，雖然是為了學(xué)生的前途著想，但是自己的行為，依然要受到規(guī)則的約束。
教育局也關(guān)注到此事，到目前為止，該老師已經(jīng)被停職，取消評(píng)優(yōu)表模、職級(jí)晉升等資格，啟動(dòng)了直接負(fù)責(zé)人的問(wèn)責(zé)程序，該老師向家長(zhǎng)及其學(xué)生道歉。
這個(gè)結(jié)果，都是在意料之中，畢竟老師體罰學(xué)生的事情，很常見(jiàn)。只是大家對(duì)此事的看法，意見(jiàn)不統(tǒng)一。
有人說(shuō)：你佛系上課就好，他玩，是他自己的事，沒(méi)必要?jiǎng)邮帧?/p>
還有人說(shuō)：高中生不是義務(wù)教育，不遵守規(guī)則，可以交給學(xué)校勸退。
其實(shí)，作為一名老師，從來(lái)不會(huì)針對(duì)誰(shuí)，只是恨鐵不成鋼，只可惜，學(xué)生不懂，家長(zhǎng)不懂，最后，讓更多的老師，越來(lái)越佛系。而家長(zhǎng)又說(shuō)：老師不負(fù)責(zé)。
教書育人，憑的是良心，有時(shí)候過(guò)激，也值得理解
從一定意義上來(lái)說(shuō)，人和人的想法就是不一樣。老師考慮的是全班，考慮的是學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生考慮的是自己，考慮的是玩得開(kāi)不開(kāi)心。
小時(shí)候，如果在學(xué)校被老師打一頓，回到家，肯定要被家長(zhǎng)打一頓，因?yàn)榭隙ㄊ菍W(xué)習(xí)的問(wèn)題。而如今，還是老師，還是同樣的原因，家長(zhǎng)去不理解。不是時(shí)代變了，也不是老師的初衷變了，而是家長(zhǎng)的心態(tài)變了。
所以，大部分老師的教學(xué)初衷都是好的，偶爾的行為過(guò)激，也值得理解，沒(méi)必要上綱上線，就說(shuō)老師沒(méi)有師德。
教育是沒(méi)有一套特定的規(guī)矩的，如果全部都按照規(guī)矩辦事，大部分老師只能佛系。有時(shí)候，打?qū)W生的老師，只是不想愧對(duì)于自己的良知，只是想讓學(xué)生變得更好。
如果老師不動(dòng)手，匯報(bào)到學(xué)校，把該學(xué)生開(kāi)除，其實(shí)也蠻可憐的，連高中畢業(yè)證都沒(méi)有，以后出去工作，也是舉步維艱。
不匯報(bào)給學(xué)校，自己處理，就要承擔(dān)被懲罰的危險(xiǎn)。對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，自己處理，不代表要逞能，而是不想愧對(duì)于良心而已......
關(guān)鍵詞： 不聞不問(wèn)
