今天是“世界讀書日”。
讀書，對于平常的你我來說，可能是對知識的求索，可能是對心靈的熏陶。但對于廣大鄉(xiāng)村兒童來說，讀書，可以給他們一份精神的依靠、一個方向的指引，也關乎著鄉(xiāng)村教育質量的提升。
幫助鄉(xiāng)村兒童實現(xiàn)“閱讀公平”，成為眾多央企在開展新時期教育幫扶工作的重要舉措。
“十四五”期間，央企堅決履行社會責任、積極踐行使命擔當，既注重“有書讀”的硬件投入，也注重“愛讀書”的興趣培養(yǎng)，通過提供閱讀保障、傳播閱讀理念、開展閱讀推廣、做好閱讀指導，打響了一場守護鄉(xiāng)村兒童閱讀的保衛(wèi)戰(zhàn)，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的“正能量”。
從無書讀到讀好書，做好讀書“硬”保障
選擇圖書，為孩子的閱讀量身定制
隨著社會發(fā)展，尤其全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)后，幾乎所有的農村家庭都有為孩子買書的能力。無書讀又從何談起？
農村家庭的大部分家長在衡量一本書好壞時，往往以是否對于孩子學校課程有作用來判斷。而青少年往往更注重圖書的趣味性。學生和家長在選書時容易產生不同觀點。
在云南省維西傈僳族自治縣白濟汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校的一間“南網知行書屋”內，這樣的問題得到了平衡。
走進這間書屋，近上萬冊琳瑯滿目的書籍，上百名學生各自沉寂在自己喜歡的書本中。這些書，都是經過教育部、閱讀領域行業(yè)專家等眾多機構、專家共同為學生們“層層選拔”而來的。在圖書的選擇、項目的定位、圖書配置功能、圖書容量和選品數(shù)量、書單研制效用、書單的品類構成上，都遵循著嚴格、科學、合理的標準和理念。低、中、高段的書目，讓每一個年齡段的孩子們，在這里都能找到適合自己的書籍。
南網迪慶維西縣傈僳族同學在“南網知行書屋”閱讀《我們在一起》。
家長放心、學生開心，杵打分校的這座書屋，讓全校27個班的1200多名學生蜂擁而來。為了讓更多鄉(xiāng)村兒童體驗到閱讀樂趣，南方電網捐贈1.5億元，與中國扶貧基金會共同設立“南網知行教育發(fā)展基金”，發(fā)起“南網知行書屋”項目，為南方五省區(qū)鄉(xiāng)村小學援建300所“南網知行書屋”，全力培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的閱讀習慣。
“復制”書屋，合力推進“閱讀公平”
讓孩子們讀上好書，也是堅持30年匿名捐款的“中國好人”李記老人生前的心愿。
李記，實為中國石化所屬安慶石化退休職工許惠春老人。他生前節(jié)衣縮食、堅持30年匿名捐款。他一直致力推進“閱讀公平”。
為了完成許惠春老人的心愿，安慶石化建立好人“李記”愛心基金，在岳西縣響腸石化小學成立“安慶石化‘李記’愛心書屋”，為該村兒童建立了一座鄉(xiāng)村圖書館。
對于中國石化的教育幫扶工作來說，“安慶石化‘李記’愛心書屋”的建立只是一個縮影。近年來，中國石化在革命老區(qū)、西部地區(qū)、偏遠山區(qū)選取37所學校進行重點幫扶，以“辦好農民家門口學?！睘槟繕?，把組織捐贈書籍活動常態(tài)化開展，強化書香校園建設，幫助受援學校建設適合學生閱覽的讀書館和閱覽室，讓廣大鄉(xiāng)村兒童實現(xiàn)“處處有書讀、時時可讀書”的目標。
中國移動、中國石油、中國林業(yè)集團……如今，越來越多的央企紛紛行動起來，把推進“閱讀公平”作為新時期重要幫扶舉措，讓鄉(xiāng)村的瑯瑯讀書聲，愈加洪亮。
從厭讀書到好讀書，做好讀書“軟”服務
熱愛閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣
培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的閱讀習慣，對于做好控輟保學、鞏固來之不易的教育扶貧成果，具有重要的現(xiàn)實意義。
南方電網公司戰(zhàn)略規(guī)劃部農電與鄉(xiāng)村振興經理唐寶，在云南省維西傈僳族自治縣掛職時，發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：控輟保學的困難從過去的貧困變成了孩子們的厭學情緒?！熬S西的教育政策非常好，義務教育階段學雜費、書費全免，還有免費的營養(yǎng)餐，小孩子來上學基本不花什么錢。即便這樣，孩子們的厭學情緒還是比較嚴重，當?shù)乜剌z保學的壓力非常大?！?/p>
在維西縣白濟汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校的“南網知行書屋”里，除了近萬冊書籍，還有平板、電腦、大屏電視、網絡等彰顯著書屋的數(shù)字化魅力；“求知”區(qū)、“踐行”區(qū)、“特色”區(qū)等功能區(qū)具有豐富多樣的閱讀體驗樂趣……
閱讀有樂趣，學生有興趣，這是南方電網公司的初衷?！拔覀兘〞莸哪康牟粌H是讓孩子們有書讀、有地方讀，更注重用閱讀樂趣培養(yǎng)他們形成閱讀習慣，用閱讀習慣激發(fā)他們對學習的熱愛?！碧茖毥榻B。
“南網知行書屋”還給學校帶來了全新的教學理念。
“哇！鎢絲燒起來了！”“老師，為什么電能穿過木炭？”一陣陣驚呼從廣西東蘭縣勞動小學的“南網知行書屋”里傳來。來自廣西電力科學研究院的“電博士”們通過多媒體教學設備和電力互動實驗裝置，與60多名小學生一同探索電的奧妙。
在勞動小學執(zhí)教近30年的陸梅老師表示，書屋多媒體教學方式讓課堂更生動有趣，遠程教學讓山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質的教育資源，同時也開闊了教師的教學視野，激發(fā)了孩子們的求知欲。
守護夢想，共創(chuàng)更優(yōu)的閱讀方式
在重慶市石柱縣金彰小學，每間教室里都擺放著一個三層書架，每個書架里面都有幾十本圖書。為讓這里的每個孩子都能享有高品質閱讀，在不同的年級，圖書角里擺放的書籍略有區(qū)別，它們適合各自年齡段的孩子閱讀。這就是每個小朋友都熱愛的“小核苗圖書角”。
中核集團“小核苗圖書角”
角落雖小，卻承載著眾多留守兒童的樂趣與夢想。每當下課、放學時間，這個角落里總是坐滿了學生，他們在書里遨游、暢想。這是中核集團在教育幫扶中，打造“小核苗圖書角”項目最常見的場景。
“書香承載夢想、閱讀助力成長”，中核集團“小核苗圖書角”用數(shù)十萬余冊各類書籍，在1500多鄉(xiāng)村班級種下了“小核苗”，為6萬余名鄉(xiāng)村兒童，打開了一扇通往夢想的窗。
10分鐘的晨誦，讓孩子們與朝陽共舞；20分鐘的午間閱讀，讓孩子們激情澎湃；每周一節(jié)的閱讀指導課，孩子們異常期待；豐富多彩的課前閱讀分享三分鐘，孩子們更加自信……在每個“小核苗圖書角”里，都蘊藏著中核集團打造的一系列閱讀體驗活動。這一系列豐富多彩的活動，讓孩子們比著讀、爭著讀、搶著讀。
淡淡書香，在廣大鄉(xiāng)村已然殷殷成韻。這場守護鄉(xiāng)村兒童閱讀的保衛(wèi)戰(zhàn)還在持續(xù)，從物質到思想、從輸血到造血，央企趟出了一條教育幫扶的新路子。
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