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合肥一師范院校從事教育研究的副教授在某中學作報告時，因為一些“奇葩”且錯誤的言論，被該校一名中學生奪下了話筒，并給予了激烈的批判。
這位教授說了很多三觀不正的話，甚至是粗鄙的話，一些的確也是一些人私下說的話，但作為一位教授，給這么多學生做報告，就不再是個人愛好和三觀的問題了。
據(jù)說這位教授被一些中學聘為顧問，已經在1000余所中學做過報告。為什么這類教授在一些中學被追捧？
第一，從一個側面反映了目前中學校長在內的負責人的認知水平堪憂，缺乏鑒別能力，給了這類教授橫行提供了條件。
第二，我們的大量教授，的確存在不講“人話”的現(xiàn)象，空話、套話成了標準話術，聽完不知所云，于是，一些任性的教授的“胡言亂語”反而被認為是“敢說”，是真專家。也就是說，我們大量存在的不講“人話”的專家給了這類把粗鄙當個性的專家機會。
第三，社會崇尚的主流價值觀和現(xiàn)實之間的矛盾問題，也給了這種人以機會。
有些人說，這個教授說得有錯嗎？我承認這個教授的一些說法是符合一些人的三觀和現(xiàn)實的。但是不要忘記你是老師，當我們面對中學生時，作為一個教師，一個教授，必須做這個位置應該干的事情，絕不能任性，把粗鄙當個性！
